Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii

Dlaczego pragniemy „obudzić jutro”?

mos logoWyobraźcie sobie chłopca, który idzie ulicą. Ma na sobie dresowe spodnie, sportowe buty, cienką wytartą kurtkę. Jest trochę brudny. Na oko jakieś 12 lat. W sumie chyba nie powinien o tej porze chodzić sam po ulicach, ale nie wygląda na zagubionego. To raczej nie jest pierwszy raz, kiedy nikt się nim nie interesuje. Gdybyśmy przyglądali mu się od wczoraj, wiedzielibyśmy, że nie był w szkole. Tam w zasadzie nic przyjemnego go nigdy nie spotyka i chodzić w zasadzie nie ma po co. I tak strasznie go wszyscy denerwują... i nikt go nie lubi. To dobrze się składa właściwie, bo on też nikogo tam nie lubi.  Inne dzieci w klasie są jakieś takie dziwne. Złośliwe, ciągle się chwalą, uczą, nie ma o czym z nimi gadać. A pani mówi za szybko i ciągle się o coś czepia. Ciekawe gdzie ma robić te lekcje, jak ich 5-cioro w jednym pokoju mieszka. Poza tym on nie umie tego sam zrobić. Nie umie, nie rozumie, to wszystko go przerasta. I po co?! Nikt go nie będzie zmuszał! Mama nawet jakby chciała mu pomóc, to nie ma kiedy. Jego mama zazwyczaj mówi, że nie ma czasu. Chłopiec nie narzeka, przynajmniej może robić, co chce, z kim chce i kiedy chce. Mama coraz częściej powtarza, że nie może sobie z nim poradzić. Taty nigdy nie ma w domu, a jak jest to... no, to powiedzmy, że niezbyt przydatny jest wtedy. Dobrze, że ma kolegów z podwórka, ci przynajmniej go rozumieją... i on ich rozumie, i nie są nudni, i różne fajne rzeczy można z nimi robić. Ostatnio np. wrzucili petardę przez okno sąsiadki, a wieczorem namalowali gigantycznego penisa na sklepie spożywczym. Są odważni, nie boją się wynosić słodyczy pod bluzą z samoobsługowego. Nasz chłopiec w domu nie lubi być. Poszukuje miejsca, gdzie poczułby się bezpiecznie, gdzie byłby ważny i gdzie ktoś miałby nad czymkolwiek kontrolę. Przez większość czasu jest zły, wystraszony i smutny.

A teraz wyobraźcie sobie mężczyznę. Jedzie autobusem. Nie, nie, w żadnym wypadku nie zmierza do pracy. Jest głośny i wulgarny. Rozmawia przez telefon tak, że słyszą go wszyscy współpasażerowie. Nie liczy się z innymi, nikogo nie szanuje. I jak można się domyślić, raczej nie da się na nim polegać. Ma jakieś 30 lat, może więcej. Trudno powiedzieć, bo jego twarz nosi znamiona zbyt wielu niewesołych przeżyć, które za każdym kolejnym razem zezwierzęcają go trochę bardziej. Mężczyzna umawia się z kimś na spotkanie, chyba imprezę, a może coś ma komuś przywieźć czy przechować. Trudno zrozumieć, bo trochę bełkocze. Chyba nie jest trzeźwy. Aha, zapomniałam wspomnieć, jest 10-ta rano. Ogólnie zazwyczaj jest wściekły, a jego złość nie ma określonego źródła…

Dobrze Wam się wydaje. Chłopiec i mężczyzna to ta sama osoba. Pewnie dla niektórych to trochę zbyt dramatyczne i stereotypowe. Niestety, nie zmienia to faktu, że rzeczywiste. To jeden z niechcianych, ale bardzo prawdopodobnych scenariuszy, jeśli nic w przeciągu dzieciństwa tego chłopca się nie zmieni. Ale wcale nie musi tak być. Możemy dać mu możliwość, aby stał się człowiekiem, którego nie przepełnia złość i rozgoryczenie, którego nie będziemy z niepokojem omijać na ulicy czy w tramwaju.

  • Wizja Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii „Obudź jutro” w Zgierzu

    Program Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii „Obudź jutro” stworzyli wysokiej klasy specjaliści, dla których praca z młodzieżą jest pasją. Innowacyjność tego przedsięwzięcia polega na połączeniu nowatorskich metod i form oddziaływań oraz zaangażowania ludzi całkowicie oddanych swojej pracy. Program ten zrodził się również ze wsparcia i fachowej analizy działającego w Polsce Programu Organizacji Narodów Zjednoczonych do spraw rozwoju UNDP.
    Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii „Obudź juto” w Zgierzu to zarówno szkoła podstawowa, jak i internat. W miejscu tym dziecko objęte jest działaniami o charakterze edukacyjnym, opiekuńczym i wychowawczym. Nasza przyszła szkoła inspirowana jest ideą Steinrowskiej szkoły powołanej do życia w Szkocji przez aktorkę Tildę Swinton. W działaniach opiekuńczych i wychowawczych najważniejsza jest obecność wychowawcy – obecność towarzysząca, wspierająca. Staje się on osobą ważną dla swoich podopiecznych, daje poczucie bezpieczeństwa, motywuje do rozwoju, przekierowuje aktywność młodzieży na odpowiedzialność i gotowość do funkcjonowania w zgodzie z normami życia społecznego.

    W szkole podstawowej funkcjonują klasy V-VIII liczące ok. 12 uczniów. Obowiązuje w niej nauczanie blokowe z elementami interdyscyplinarnymi, zakładające odejście od nauczania „tablicowego”. Taki sposób edukowania jest możliwy dzięki opracowaniu i wykorzystaniu autorskich programów, zakładających zindywidualizowane i kompleksowe podejście do naszych podopiecznych. Młodzież uczy się i rozwija przez doświadczenie. Zajęcia blokowe umożliwią prowadzenie lekcji w sposób innowacyjny i różnorodny. Młodzież realizuje eksperymenty chemiczne, obserwuje przyrodę, przygotowuje rekonstrukcje historyczne, uczy się zawodu w ramach Symulacji Przedsiębiorstwa, zarządza środkami finansowanymi uzyskanymi w ramach warsztatów zawodowych.

    Po szkole wychowankowie aktywnie uczestniczą w życiu internatu. Młodzież, nauczyciele i wychowawcy wspólnie stanowią społeczność placówki. Ma ona strukturę hierarchiczną, a pozycja wychowanka w społeczności zależy przede wszystkim od czasu pobytu i postępów, jakie poczynił w pracy nad sobą samym. Im wyższa pozycja w hierarchii, tym większe przywileje, możliwości decydowania o tym, co dzieje się w placówce, bardziej odpowiedzialne zadania, większa swoboda funkcjonowania. Dzięki takiemu rozwiązaniu młodzież ma poczucie wpływu na własne życie, widzi ścisły związek między swoim zachowaniem a sytuacją życiową.
    Każdy podopieczny współpracuje z tutorem. Tutor to ktoś, kto ukierunkowuje działania młodego człowieka, rozpoznaje jego potencjał, pomaga wytyczyć ścieżkę rozwoju naukowego, osobistego i społecznego, analizuje wyniki jego prac, motywuje do długotrwałej współpracy.

    Czas wychowanków wypełniają zajęcia dodatkowe, planowane w oparciu o diagnozę zainteresowań i kompetencji młodzieży. Zajęcia prowadzone są przez specjalistów różnych dziedzin, ludzi z pasją, potrafiących „zarażać” podopiecznych pomysłami, motywować do działania, rozwijania zainteresowań i pasji. W ramach zajęć dodatkowych realizowane są autorskie programy terapeutyczne „W drodze na szczyt” , „Ogród permakulturowy” i „Biofeedback”. W czasie wolnym nasi wychowankowie angażują się również w działania wolontarystyczne: akcje pomocy ludziom starszym, samotnym i niepełnosprawnym, organizację imprez dla dzieci i rówieśników, opiekę nad zwierzętami, współpracę z organizacjami działającymi w różnych obszarach tematycznych.

  • Od marzeń do działania

    Nasze marzenie o powołaniu do życia MOS „Obudź jutro” staje się rzeczywistością za sprawą  powierzonego nam od Polskiego Czerwonego Krzyża budynku, znajdującego się w Zgierzu przy ul. Pułaskiego 54. Budynek, który otrzymaliśmy wymaga przeprowadzenia gruntownych remontów na kwotę ponad 300 000 zł oraz zakupu specjalistycznego wyposażenia klas lekcyjnych i warsztatowych (stworzenie pracowni przyrodniczej, humanistycznej, historycznej, zakup tablic interaktywnych, komputerów), sal sypialnych, pomieszczeń terapeutycznych wraz z nowoczesnym sprzętem wykorzystywanym podczas pracy z dziećmi z deficytami rozwojowymi (Biofeedback) na kwotę ponad 150 000 zł. Potrzebujemy również ok. 30 000 zł na utrzymanie obiektu do czasu otrzymania dotacji ministerialnej na funkcjonowanie MOS. Jesteśmy przekonani, że profesjonalne warunki noclegowe i edukacyjne, które zamierzamy zapewnić naszym podopiecznym, są  niezbędnym elementem realizacji naszej wspólnej wizji.

  • Drodzy Państwo

    Mamy ogromną nadzieję, że prezentowana tu wizja innowacyjnego ośrodka socjoterapeutycznego „Obudź jutro”, który z tak dużą determinacją i oddaniem staramy się wcielić w życie, spotka się z Państwa zainteresowaniem i aprobatą. Bardzo liczymy na Państwa pomoc w urzeczywistnieniu przedsięwzięcia, mogącego odmienić wiele ludzkich  losów. Pragniemy zapewnić, że wykorzystując przekazane przez Państwa środki uczynimy wszystko, by szczęśliwy start w dorosłość stał się udziałem jak największej liczby młodych ludzi.

     mos wspieraj

    Wesprzyj naszą działalność przekazując darowiznę na
    konto nr: 91 2130 0004 2001 0533 4438 0001
    Dziękujemy za Wasze wsparcie!